Видався важкий тиждень? Чи уже місяць? А, може, ви відчуваєте емоційне вигорання уже кілька місяців?
Робота типу "людина-людина" – як у волонтерів, благодійників, учителів чи лікарів – дуже виснажлива. Такі працівники особливо ризикують отримати емоційне вигорання.
Вони мають знати, як попередити цей стан, пояснює Центр розвитку благодійності, і наводить поради когнітивного психолога
Це криза: людина жила таким насиченим або виснажливим життям, що організм сказав "стоп".
Така криза проявляється на трьох рівнях: фізичному, ментальному і психологічному.
Людина починає частіше хворіти, гірше спати, швидко втомлюється.
Потім додаються зниження уваги та пам’яті, і наостанок – дратівливість, тривожність, страх, вразливість.
Може бути втрата мотивації та інтересу до життя.
Така послідовність і симптоми індивідуальні. Зазвичай, де тонко, там і рветься.
Людина подібна до джерела: не можна брати більше за відновлювальний ресурс.
Кожен повинен точно знати свої емоційні, енергетичні та фізичні можливості, аби вчасно їх відновлювати і не "брати в борг".
Це як аналіз крові – потрібно перевіряти себе на рівень втоми, можливостей і витривалості.
Відомі прислів’я "рука, що дає, не збідніє" та "чим більше даєш, тим більше отримуєш" справедливі лише за певних умов.
Якщо віддати все, то не залишиться нічого. А джерело повинно наповнюватись.
Коли робиш добро іншим, потрібно пам’ятати ще про одну людину – про себе.
Коли є місія, стратегія, вимірювані показники ефективності та реальні цілі, людина не вимагає від себе забагато та може побачити позитивні результати своєї роботи.
Для того, щоб перевірити себе на професійне вигорання, для цього, є простий опитувальник на 22 питання, складений американськими психологами Маслач і Джексон – його можна знайти у відкритому доступі.
Потрібно чітко розмежовувати співчуття та жалість, бо перше необхідне всім, а друге підриває здоров’я.
Жалості потрібно уникати, бо вона спустошує і нічого не пропонує натомість.
Це почуття потрібно якнайшвидше перевести в раціональну площину.
Чи можете ви допомогти цій людині? Як саме? Якщо не можете ви, то хто може?
А чи можете ви допомогти людині, якщо вона сама цього не хоче?
Не беріть на себе забагато, ви не можете допомогти всім без винятку, деякі речі просто поза зоною вашого впливу.
Будь-яка допомога, яку людина готова прийняти, поліпшує її стан. Навіть у найважчих обставинах.
Жалість призводить до порушення особистих кордонів та деперсоналізації – ототожнення себе з усім, що робиш.
Деперсоналізована людина порушує кордони у стосунках та стає залежною від вдячності.
А залежність завжди виснажує, чи то куріння або алкоголь, чи то невротична любов, чи то залежність від благодійності.
Якщо людина помітила у себе симптоми емоційного вигорання, їй передусім потрібно взяти тайм-аут.
Як лікують зламану ногу? Тимчасово накладають на неї гіпс, щоб не давати рухатися і забезпечити їй спокій.
Так і з психікою — треба відпочити і розібратися в причинах вигорання.
Як розібратися? Визначити, що і в якій сфері призвело до поломки.
Далі може бути робота з психологом або фахівцем, який міг би правильно провести діагностику, уточнити і деталізувати діагноз.
Закрийте очі, розслабтесь та уявіть те місце або ситуацію, коли вам добре і ви наповнюєтесь енергією… То і є ваш ресурс!
Іноді важливо просто не забувати, що світ прекрасний, давати собі хвилини, години, дні розвантаження та радості.
В.о. директора
Антонівської ЗОШ І-ІІІ ст.
Кухоцький В.П.
План заходів
з профілактики суїцидальної поведінки серед учнів
загальноосвітнього навчального закладу
№ з/п | Заходи | Термін | Відповідальні |
1. | Виявляти дітей, які мають труднощі у навчанні, проблеми у поведінці й ознаки емоційних розладів шляхом проведення діагностики, спостереження у класах, бесід з класними керівниками | Постійно | Психологічна служба |
2. | З метою попередження суїцидальної поведінки створити у школі атмосферу високої духовності, поваги до особистості, виявляти дітей з ознаками емоційних розладів , проводити бесіди і консультації з батьками, діти яких мають труднощі у навчанні, проблеми в поведінці тощо | Постійно | Дирекція школи, педагогічний колектив |
3. | Проводити тренінгові заняття, бесіди, заходи, спрямовані на формування впевненості у собі, позитивного ставлення до життя, покращення комунікативних вмінь та покращення самооцінки | Постійно | Психологічна служба |
4. | Провести усний журнал ( тренінгове заняття, відверту розмову, круглий стіл, презентацію) «Стрес та шляхи його подолання» | Лютий-квітень | Кл. керівники 8-11 класів Пр. психолог |
5. | Розмістити та постійно оновлювати просвітницьку інформацію щодо профілактики інтернет – залежності на сайті школи, інформаційних стендах | Постійно | ЗДВР Психологічна служба |
6. | Інформувати школярів батьків, учителів про діяльність «Телефону довіри», активізувати шкільну «Скриньку довіри» | Постійно | ЗДВР Психологічна служба |
7. | Організувати і провести просвітницький лекторій для вчителів та батьків «Фактори , що впливають на суїцидальну поведінку молоді», «Інтернет-залежність і комп’ютерна безпека», «Комп’ютер у школі та вдома: як гарантувати безпеку дитини?» | Лютий-березень | ЗДВР, вчителі інформатики |
8. | Оновлювати телефони гарячих ліній на інформаційних стендах | За потребою | Соціальний педагог |
9. | Терміново (протягом однієї доби) передавати адміністрації школи повідомлення про виявлені випадки жорстокого поводження з дитиною чи реальної загрози їх вчинення | Постійно | Педагогічний колектив |
10. | Проводити тренінги з комунікації дітей та профілактики суїцидів (Згідно плану роботи факультативу «Рівний-рівному» ) | Згідно плану | Мельник Н.І. |